1999. gada vasarā Rantasalmi vides izglītības institūtā jau otro gadu notika Vides zinību vasaras vidusskolas mācību kurss ar nosaukumu “Piederības izjūta - vietai un videi”. Vides zinību vasaras vidusskola Rantasalmi tiek organizēta BEENET - Baltijas Vides izglītības sadarbības tīkla ietvaros, kura dalīborganizācija ir arī Latvijas Universitātes Vides zinātnes un pārvalds studiju centrs un vienlaikus arī Vasaras vidusskolas nacionālais koordinators Latvijā.

Vides zinību vasaras vidusskolas kurss 1998/99 mācību gadā ir izstrādāts Rantasalmi vides izglītības institūtā, un to realizēja Somijas un ASV pasniedzēji. Vasaras vidusskolas divu nedēļu kursā piedalījās 21 skolēns no Baltijas un Ziemeļu valstīm, Polijas, Krievijas, Vācijas un ASV.

Runājot par piederības izjūtu videi, un attiecīgi arī nosaucot kursu, organizatori vēlējās aicināt jauniešus pārdomāt tādu visai sarežģītu jautājumu kā robežlīnija - , piemēram, ētiskā, psiholoģiskā, bioloģiskā, mītiskā un citas, kura nošķir cilvēku no pārējās vides ap viņu. Vidusskolas organizatori tic, ka cilvēkiem ar šādu plašāku redzesloku būs vienkāršāk pieņemt vispusīgi pārdomātus lēmumus attiecībā uz savu dzīvesveidu, rīcību un sabiedrību, kurā tie dzīvo. Mācību nodarbības veidoja didaktiskās instrukcijas, semināri, nodarbības dabā, lekcijas, ekskursijas, diskusijas.

Rantasalmi Vides zinību vidusskola ir noteikusi trīs galvenās savas darbības prioritātes:

1. Efektīva vides izglītība

2. Laba angļu valoda

3. Starptautiskās sadarbības veicināšana

1998/99 mācību gadā Vasaras vidusskolas kursu veidoja četri galvenie tematiskie bloki:

1. Lauka ekoloģijas pamatjēdzieni - šī tēma uzskatāma par pamatu pamatiem, jo tiek aplūkoti mūsu eksistences pamatlikumi. Dotajā kursa sadaļā šoreiz tika aplūkots ezera ekoloģiskais modelis.
2. Dabas iepazīšana caur mākslu - zīmēšanas nodarbībās, meditācijas pastaigās un diapozitīvu demonstrācijās tika pētīta cilvēka un dabas estētiskā un emocionālā saikne.
3. Matemātika un daba - matemātiskie modeļi tiek izmantoti, lai aprakstītu un skaidrotu tādus jēdzienus kā “dzīļu laiks” un “dzīļu telpa”. Tas palīdz veidot plašāku izpratni par dažādiem procesiem dabā, kuri sniedzas pāri šauri bioloģiskajiem.
4. Diskusiju semināri angļu valodā - audzēkņi tiek aicināti izteikt savas pārdomas un attieksmes, aprakstīt sajūtas. Šeit valdīja divi likumi: 1. Jebkura cilvēka viedoklis var tikt uzklausīts; un 2. Katram savu viedokli ir jāprot aizstāvēt. Semināros tika lasīta un analizēta dažādu zemju autoru dzeja, veikti rakstu darbi un klausīšanās uzdevumi.

• Vasaras vidusskolā uzņem 16 - 19 gadus vecus skolēnus.
• Laba angļu valodas prasme, jo mācības un saziņa notiek angļu valodā,
• Priekšzināšanas vides zinībās, iemaņas grupu darbā,
• Komunikabilitāte
• Izziņas interese

No Latvijas Vides zinību Vasaras vidusskolā bija aicināti piedalīties divi skolēni. Tāpēc notika vasaras vidusskolas pretendentu konkurss.

Pretendentiem, kuri vēlējās piedalīties konkursā, Latvijas nacionālajam koordinātoram bija jāiesniedzt sekojoši dokumenti:

• Iesniegums uzņemt Vasaras vidusskolā, kuru ir parakstījuši pretendenta vecāki un skolas direktors.
• Eseja angļu valodā, kurā ir paskaidrota pretendenta vēlēšanās piedalīties Vasaras universitātē.

Konkursa kārtībā tika izraudzīti divi Vides zinību Vasaras vidusskolas dalībnieki un šogad tās bija divas meitenes:

• Ilze Bistrova no Engures vidusskolas un
• Laura Ernšteina no Rīgas Ziemeļvalstu ģimnāzijas.

Vairāk par šo pasākumu var uzzināt Interneta mājas lappusē http://www.edit.hik.se/beenet

Savos iespaidos dalās Ilze Bistrova:

Vasaras brīvdienas ir pagājušas nemanot, un atkal klāt ir skolas laiks. Man šī bija viena no interesantākajām vasarām, tāpēc ka pirmoreiz ceļoju ārpus Latvijas.

Ilze Bistrova,
Engures vidusskola 12. klase.